和现在的情况不同，我直到七岁才上幼儿园。所谓幼儿园，不过是一间村民们不住的旧房子，里面歪歪斜斜地摆上几排被磨的发光的矮木桌。外面并没有围墙，一下课，我们涌出教师，觉得整个天地都是我们的。幼儿园虽然简陋，但学的东西并不简单，开学第一天就开始识字、写字，这也是我读书写字的。

在幼儿园，每天都要写字，在学校写不完，回到家还得写。老师的严厉再加上父母的督促，我对于作业并不敢怠慢。在写字的时候尤其小心，一笔一划慢慢地写，每一个笔画都写得非常用力，以至于右手中指上被磨出了一个又一个的泡，铅笔被摁断了一次又一次。认真对待的结果换来了父母的赞许、老师的表扬。父母翻着我的写字本说“好！”。123。老师说我写的字有劲，我并不懂什么叫有劲，还以为是写字时用的力气大，写出来的字就有劲，虽然不懂具体的意思，但我知道这是在表扬我。得到了正面反馈的我更加努力的写，用完的铅笔、本子越来越多，在这个过程中也体会到了写字的乐趣。

读了小学，我才渐渐明白，老师说的“有劲”，家长说的“好”，其实就是指的字写得工整。我慢慢摸索，终于找到了不用力按铅笔也能把字写工整的技巧。可是，随着年龄的增长，我开始变得不安分起来，总想着和一帮小伙伴去玩。于是。/

读了初中，在一块玩的小伙伴们有好多开始染头发，偷偷学着喝酒抽烟，去游戏机厅。我不太喜欢这些，所以我和他们之间的距离越来越远。后来他们又结成小团伙，在校园附近欺负放学回家的同学，和别的小混混集团打架。自此之后，我和他们已形同陌路了。放学之后，我更多的是待在家里，在写完作业之后，便开始练字。只是很久没有一笔一划地写过字了。墙头草说刚一开始总觉得别扭。母亲见我练字，非常支持，在一次练字之后，她写了一个纸条夹在我的书里，“一定要把字练好。”直到现在，那个纸条还在，可是我的字却没有太多长进。

中学时代，尤其是高中阶段，课业繁重，没有太多的时间练字。但是那个时候作业比较多，好好写作业也算是附带着练了字。所以中学时代的字虽然不好看，但也没有特别差。但读了大学，情况就完全不一样了，大学的生活过于自由，学不学似乎没有人管，以为是自由了，于是大玩特玩。学习一塌糊涂，字也写得惨不忍睹了。后来，虽有收敛，但也没有特意去练字。

直到决定考研，才又一次意识到自己的字有多差，于是才在复习的间隙坚持练字，从此以后再没有间断。成年之后再练字已不容易，觉得进展缓慢，但拿出来一两年前的字和现在的一比较，才能看出进步之处。于是又激励着自己坚持下去。希望自己能把练字当作一种生活习惯，坚持一生。。