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read2();一年级的时候，我大概在被针对，但总比哈利好一些。我和哈利的友谊是在被他一起关了禁闭之后迅速建立起来的，但稍微不太一样：他更讨厌斯内普教授，我更喜欢观察斯内普教授。我们很乐意在教授不在的时候，苦中作乐地交换他是如何喷射毒液，并且在那里细数他最近的用词频率。

我们两个讨论过，斯内普教授为什么喜欢扣分以及不愿意好好说话（哈利提出反对：“你居然只管那些叫不好好说话！那分明是充满恶意的讽刺！”），最后我莫名其妙得出了他心情不好的结论（哈利依旧反对：“我从来没见过他心情好的时候，好吧，除了扣分和关禁闭的时候。”）。

不过后来他学乖了，毕竟和讨厌的老师共处一室在教室里就足够啦，实在不想下课后再与他见面，于是他上课不会再反对或者顶嘴，教授怎么说他都当听不见，尽量在最低限度和他接触。

而我学不乖，我总是在课堂上举手提问，然后要么被他无视要么被瞪着说：“你又有什么蠢问题呢？我希望不像是上次那种只需要动动你的手指翻一下书就可以得到答案的问题。”于是我会问一个超过一年级范围但还算常识的蠢问题，在他的讥笑中得到我想要的答案。

他确实会觉得我无可救药，具体表现在前期除了嘲讽我还会找茬扣分，但后期却更乐意无视我，尤其不知为何他腿受伤之后，脸色更加阴沉，却更不搭理我愚蠢的问题，兴许扣我的分只会让他的心情更糟，因为我从不因此而感到痛苦，而他以观看学生痛苦为乐。

至于他腿受伤这件事，明眼人都能看出他走路一瘸一拐了小段时间，我为此还专门抱有亲切地态度去他办公室试图关心，然后他气急败坏拎着我的领子把我丢了出去。我在门口的地上坐了一会儿，看到校长过来找他（他居然记得我叫什么）并且不到一分钟后被赶了出来，我们两个在门口相视一笑，而我得到了校长赠送的蜂蜜糖。

于是我又得出一个结论：他不是讨厌我，而是平等地讨厌所有对他而言没有必要的关心。

“看来西弗勒斯在学生中的人缘里也不是想的那么差。”老人笑眯眯和蔼地说，似乎打算和我聊聊天。

我品尝校长喜欢的糖果，过分甜腻，让我生出一点厌烦，但我喜欢他的态度，便跟在他旁边和他聊天。我纠正说：“还是很差的，只是我属于一个例外。”

“哦？”校长来了兴趣，等我接下来的话。

我慢吞吞地说：“因为他的脸上写满了‘小巨怪不要打扰我的生活’，而我总喜欢看他阴沉的表情发出变化，当然我只能让他的脸色变得更差。”

校长先生认同了我：“我理解，这很有趣。”

“仔细观察斯内普教授的表情是我在霍格沃茨为数不多的乐趣，”我在想这么讲是不是不太合适，但校长并没有训斥我，于是我吞咽唾液有点紧张地继续说下去，“我很少见他笑，哪怕课堂上有人完美地达成了他的要求，但那时候他的紧皱的眉头会松弛下来；而他看我做的药剂时总是一副‘怎么会有人连这么简单的东西都做不好’的表情。哦，有时候还会伴随辛辣的点评，虽然这很让我怀疑自己能力，但我并不讨厌。”

“很高兴有学生能观察他这么仔细，不过他要是说得太过火，你也可以反驳他。”